Детский труд – форма эксплуатации или полезное явление?

Ответ, как всегда, неоднозначен. Непосильная работа разрушает. Но совсем без трудовых обязанностей ребята деградируют.

Труды праведные

Крестьянские дети в царской России уже в четыре года могли подоить и выпасти корову, натаскать воду из колодца или речки, растопить печь и приготовить в ней обед, сходить в лес по грибы да по ягоды… Не каждый современный взрослый справится сегодня с подобной работой! Филонить не то чтобы не приходило в голову (при первой возможности любой ребёнок отправится поиграть), просто от трудовых будней зависела жизнь семьи. В буквальном смысле.

Какого-то особого целенаправленного трудового воспитания не было. Надо работать – и точка!

Представители более высоких сословий своих детей тоже в праздности не держали. Девочки, в зависимости от положения семьи в обществе, шили и либо прибирались по дому сами, либо руководили прислугой, вели хозяйство. Мальчика тоже как можно раньше старались приобщить к семейному делу – как отца, деда, прадеда.

Так было заведено.

Вспомним пословицы и поговорки прошлого:

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
• Как потопаешь, так и полопаешь.
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Кто рано встаёт, тому бог подаёт. И другие.

В книгах всячески подчёркивалось благочестие трудолюбивого и неугодность богу человека праздного. Вспомним, например, «Домострой».

А в скольких русских сказках красной нитью проходит мысль о том, что хороший человек с детства без дела не сидит и за это в итоге оказывается вознаграждён!

• Настенька из «Морозко». Трудолюбивая, добрая, скромная.
• Девочка Маша, попавшая к Медведю. У него она смогла одна вести хозяйство, иначе бы зверь её съел.
• Волшебница Василиса, которая не чуралась ткать, печь хлеб и делать прочую «бабью работу».
• Пушкинская царевна, которая, несмотря на своё высочайшее положение, оказавшись в трудных условиях, без проблем берётся поддерживать быт семи богатырей – взрослых мужчин, живущих в глухом лесу без удобств.

И в противовес им – сестрица Марфушка, которая делать ничего не хотела, а только ждала подарки, ленивые сёстры «ткачиха» и «повариха» и другие.

Есть, правда, ещё Емеля на печи, Иван-Дурак и другие, не любящие трудиться герои, которым судьба благоволит, но это уже совсем иной архетип. О них поговорим в другой раз.

Да что ходить далеко в прошлое! В СССР дети в общей массе трудились много (это помимо учебы в школе и кружка):

• занимались общественно-полезными делами;
• дома помогали по хозяйству, в деревнях продолжали доить все тех же коров и пропалывать огород, а в городе выполняли работу попроще, например помогали в уборке, ходили в магазины.

Трудовое воспитание со стороны взрослых присутствовало. Лентяев и тунеядцев всячески порицали.

Существует и обратная сторона детского труда – эксплуатация. Когда несовершеннолетние бедняки вынуждены были работать наравне со взрослыми на заводах, фабриках, в полях и в обществе не считалось это чем-то вопиющим и недопустимым.

Вспомним произведения М. Горького, А. Чехова, из зарубежных, например, Ч. Диккенса, чьи юные герои вынуждены были непосильно работать почти круглые сутки. Эти книги пропитаны болью.

Против такой крайней формы детского труда сегодня выступает любой вменяемый взрослый.

В современном цивилизованном обществе господствует парадигма ненасилия к детям, защита их интересов в первую очередь, и это порой приобретает… гротескные формы. В том числе применительно к трудовому воспитанию.

Работа не волк?

В последние десятилетия взрослые массово перестали приобщать отпрысков к труду. Это, мол, негуманно, пусть дитятко (которому скоро в институт) лучше побегает, поиграет, сосредоточится на учёбе, успеет ещё в жизни наработаться…

Кто-то из ребят действительно на всю катушку наслаждается детством, а потом органично вписывается во взрослый мир с его трудовыми буднями. Но нередко вырастают и такие подростки, которые не то что не приучены, а просто не представляют, как можно убираться в доме, обращаться с тряпкой, мыть посуду. Даже робот-пылесос, стиральную и посудомоечную машинку включать им лень.

А самое страшное (или странное): детям не интересен труд. Они не понимают его ценность в принципе.

Как же современным родителям не скатиться до угнетателей-эксплуататоров, но при этом сызмальства приучить ребёнка к труду?

Выход – трудовое воспитание

Теоретическую базу, а вместе с ней уверенность, что вы не жестокий помещик, владелец хлопковых полей или фабрикант, который гнобит ребёночка, а добрый родитель, не желающий вырастить ленивую неумеху, могут дать педагогические труды А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского и других великих мыслителей и педагогов-практиков XX века.

Они всей своей жизнью доказали, что труд, в разумных пределах, разумеется, – мощнейшее педагогическое средство. Помогает поддерживать добрые уважительные отношения в семье, коллективе, обществе.

Практические советы, как приобщить ребёнка к труду с учётом реалий XXI века и в основном в городской квартире, рискнёт дать ЧикиПуки.

Трудовое воспитание детей в современных реалиях

1. В дошкольном возрасте, пока ребёнок растёт, развивается, максимально открыт миру и впитывает, как губка, всё увиденное и услышанное, родителям нужно стараться специально обращать его внимание на людей труда, разные профессии и то, что входит в сферу деятельности их представителей. Объяснять каждую мелочь.

2. Например, кто и зачем:

   – Выращивает хлеб. Чтобы у нас всегда был свежий хлеб дома, кстати, пекут его на заводе специальные люди.

   – Убирает после смены в садике. Становится чисто.

   – Шьёт. Из ткани появляется готовая красивая и удобная одежда. И т. д.

   Уважение при этом надо стараться выказывать каждому делу. Пугать ребёнка «вот не будешь развиваться, пойдёшь дворником» ещё успеете ближе к 11-му классу. А пока убирать улицы – это тоже интересное и нужное занятие, без него наши дворы зарастут грязью.

3. Непременно нужно рассказать малышу, чем занимаются на работе мама с папой.

   Даже если они фрилансеры на аутсорсе и их рабочее место за компьютером, результат их труда всё равно можно увидеть и понять.

4. Поощрять, а не запрещать любые попытки начать трудиться: помочь маме что-то приготовить, папе выполнить мужскую работу по дому.

   Психологи утверждают, что уже с 5–6 лет у малышей могут быть свои обязанности: убрать игрушки, помыть руками или загрузить в машинку посуду, навести порядок в комнате. Развитие трудового воспитания на этом этапе: показать, объяснить, поощрить маленького работника. Лет с 10 обязанности увеличиваются. Можно уже самостоятельно ходить за продуктами в ближайшую торговую точку, разогреть или приготовить поесть и т. п.

5. Отличный лайфхак, как приобщить подрастающее поколение к труду, – съездить в детский городок типа «Кидзании», «Мастерславля» или «КидБурга», где представлено большинство современных профессий. Ребята могут перевоплотиться в пожарного и водителя, учёного и зубного врача, официанта и повара. Поработать в почти реальной брокерской конторе, лаборатории, парикмахерской.

   От такой «трудовой повинности» ни один ребёнок не откажется. Исследуемые профессии запомнятся надолго.

6. Наконец, присмотритесь к такому варианту трудового воспитания, как материальное поощрение. Советские педагоги старой школы, возможно, против подобного подхода, но в современных реалиях это отличный стимул. Дети не просто научатся трудиться, но и смогут заработать свои первые карманные деньги.

И последнее, возможно, самое главное. Как к труду относятся в семье, так будет относиться и ребёнок. Поэтому перед тем, как заняться трудовым воспитанием, посмотрите на себя, дорогие родители. Будьте честны с собой, и всё у вас получится.